Category Archives : 1000.Afghanistan


Palwasha Hassan (Afghanistan)

  «Ich weiß, dass es ein langer Weg ist zur Sicherung der Frauenrechte in Afghanistan. Aber ich glaube, dass wir alle Hindernisse überwinden können durch den gemeinsamen Einsatz von engagierten Männern und Frauen.» Palwasha Hassan, geboren 1969 in Kabul, Afghanistan, erhielt einen BSc in Naturwissenschaften an einem von der Regierung betriebenen College in Islamabad, Pakistan. […]


Suraya Parlika (Afghanistan)

  «Ich schaue mit Stolz auf die Beteiligung der afghanischen Frauen bei den Präsidentenwahlen. Sie ist ein Zeichen dafür, dass unsere jahrzehntelangen Bemühungen nicht umsonst waren.» Suraya Parlika wurde 1944 im Dorf Kamari im Bagrami-Bezirk in eine gebildete Familie geboren. Sie beendete 1962 ihre Schulbildung an der Zarhona High School. 1963 strebte Suraya eifrig eine […]


Sayed Naqi (Afghanistan)

  «Trotz der Schwierigkeiten, die ich in meinem Leben und meiner Bildungskarriere zu bewältigen hatte, blieb ich standhaft, damit junge Mädchen auf mich schauen und ihre benachteiligte Situation überwinden. » Bibi Naqi wurde 1928 in Kabul, Afghanistan, geboren und hat einen Bachelor in Literatur. Sie arbeitete seit den 1950ern als Lehrerin, Schulleiterin und Direktorin in […]


Shereen Sazawar (Afghanistan)

  «Frieden ist die Fortsetzung von Leben … Frieden ist Leben.» Shereen Maira Sazawar, in Afghanistan geboren, ist eine begabte Journalistin. Sie schreibt regelmäßig in Lokalzeitungen über Themen zu Frauen- und Menschenrechten. Sie ist aktives Mitglied des Frauenrats in Mazar-e-Sharif. Seit drei Jahrzehnten ist sie in den Medien aktiv und hat auch zahlreiche Gedichte in […]


Malalai Joya (Afghanistan)

  «Frauen in Afghanistan brauchen dringend Frieden. Ich glaube, dass sie ihre vollen Rechte erlangen können, sobald der Frieden erzielt ist.» Malalai Joya (25), in Farah geboren, ging zunächst im Iran und in Pakistan zur Schule. Nach dem Bonner Friedensvertrag (2001) und dem Sturz der Taliban-Regierung kehrte sie in ihre Heimatstadt zurück und begann, als […]


Lawangina Khan (Afghanistan)

  «Mein Hauptziel in der Pädagogik ist es, das Bewusstsein der Frauen für ihre Rechte zu stärken und sie in die soziale Arbeit einzubinden, Seite an Seite mit Männern in Afghanistan.» Lawangina Khan wurde 1977 in der Paktika-Provinz, Afghanistan, geboren, aber sie beendete ihre Schulbildung in Islamabad, Pakistan. Sie erhielt eine Ausbildung in der Gemeinde-Gesundheit […]


Halima Khazan (Afghanistan)

  «Mein Lebensziel ist die Schaffung einer gewaltfreien Gesellschaft, in der Jungen und Mädchen gleiche Rechte und Zugang zu Bildung haben. Ich versuche, die konservative Kultur in Paktia durch Bildung zu ändern. » Geboren 1953 in der östlichen Provinz Paktia, war Halima Khazan die einzige Frau der Provinz, die eine höhere Schule abschloss. Anschließend besuchte […]


Benazir Hotaki (Afghanistan)

  «Als Anwältin der Frauenrechtsbewegung in Afghanistan blicke ich sehr optimistisch in die Zukunft des Landes.» Geboren 1939 in Kabul, besuchte Benazir Hotaki die Malalai-Schule in Kabul. Nach ihrem Schulabschluss reiste sie nach Australien, wo sie einen Bachelor in Pädagogik an der University of Queensland erhielt. Nach Abschluss ihres Studiums kehrte sie nach Afghanistan zurück […]


Amma Sakinah (Afghanistan)

  «Im Frieden können wir den wirklichen Sinn des Lebens erkennen.» Seit 10 Jahren arbeitet Amma Sakina in den Bereichen Stärkung des Bewusstseins für Frauen- und Menschenrechte und Kampagnen gegen ihre Verletzung sowie für die Ausrottung jeglicher Form von Diskriminierung. Sie arbeitet an der Basis ebenso wie auf der Organisationsebene, wo sie Aktivitäten von örtlichen […]


Amina Afzali (Afghanistan)

  «Frieden ist die Umgebung von Vertrauen und Zuversicht, die Menschen im Leben brauchen.» Seit ihrem Bachelor an der Universität Kabul vor 23 Jahren kämpft Amina Safi Afzali für die Rechte von Frauen. Beim russischen Einmarsch in Afghanistan floh sie in den Iran und gründete eine vielseitige Bildungseinrichtung, die Analphabetismus bekämpft, Computerkenntnisse fördert und Englischunterricht […]